ACT考試找對節奏和方法最有效

ACT大學入學考試是以課程為基礎的、衡量學生升讀大學所必需具備的學術能力的標準化大學入學考試,是美國唯壹衡量學生學術水平的大學入學考試。包括常春藤盟校在內的所有美國大學,以及全球超過230所大學都認可並接受ACT考試成績。那麽妳是否了解ACT考試的起源?我們今天就來壹起看看吧。

ACT考試的起源

ACT是American College Test的縮寫。1959年,University of Iowa的教授E.F. Lindquist發現生源質量不佳,遂設計了這個考試。可見,ACT考試的服務對象,是西方大學。

西方大學最早出現在博洛尼亞,學生們組成聯合會,“眾籌”聘請老師教書,老師講什麽,幾點下課都由學生說了算。甚至老師偶爾出學校辦個事,還要給學生交壹筆保證金,因為學生怕老師“放鴿子”。大學的課表,是學生聯合會經過漫長的時間和就業市場的反饋逐漸確定的,包括“三科”和“四藝”,其中三科是基礎,包括語法、修辭和邏輯;四藝屬於進階,包括算術、幾何、天文和音樂。

說到這兒,大家是不是感到有些熟悉了呢?今天ACT考試的五個模塊——English,Math,Reading,Science和Writing看似獨立,實則統統來自剛才我們說到的“三科”“四藝”,尤其是“三科”——語法、修辭和邏輯。這三科中的概念和方法論,經過考試設計者的搭配組合,在ACT的五大模塊中神出鬼沒。打開壹套習題,稍加思考,妳就會發現,壹道English題用Reading的方法做得似乎更快,而寫作的提高似乎可以帶動語法的分數。而這壹切,也在ACT官方指南上得到印證:

“English improves with composition courses. Such a course will help you with more clearly, logically and concisely while developing a better understanding of English punctuation, grammar and usage conventions…English improves with reading well-written publications. As you read, pay attention to punctuation, grammar, usage, sentence structure, writing strategy, organization, and style to see how a variety of writers express themselves while adhering to the same conventions.”

雖說今天的考察科目壹脈相承,但教法卻大不壹樣了。在古老的西方大學裏,很多教師是身兼數職的,尤其是那些高度相關的學科經常由壹位教師講授。當今的ACT考試培訓,大多是壹個科目壹個老師,若幹位老師各自為戰,每人自帶壹套概念、方法論、教學進度表、作業設置…導致考生們無法形成規律且有效的備考方案。其實追溯ACT考試的起源,我們不難看出,考試各科之間是有著壹定的關聯性的,考查的知識都是融會貫通的,如果備考時能夠掌握合理的整合方法,就自然會達成“壹門通,門門通”的效果。

分階段備考ACT為上策

第壹階段:打基礎

ACT備考第壹階段是打基礎的重要階段。ACT語言能力的基礎分成三塊:詞匯、長難句、段落理解,這三塊構成了任何壹個以英語為載體的考試的基礎,而且這是需要同學們長期積累的知識。妳手頭需要有壹兩本專業、詳盡的詞匯書,壹本囊括各種不同難度知識點的長難句匯編材料,以及壹些ACT的補充閱讀材料。通過這些材料在備考初期快速記憶核心詞匯,理解長難句,為閱讀掃盲。

第二階段:考點專攻

ACT備考第二階段是從四門科目分別入手,針對考綱列出的考點逐壹攻破。語法:借助OG和真題快速識別考點,熟記語法規則和用法。通過配套練習鞏固所學知識,有效識別語法陷阱。數學:理清做題思路,填補知識空白,熟記數學專有詞匯,提高做題速度。閱讀:通過OG和真題進行篇章復習,掌握各類題型特點及閱讀方法,並盡可能地擴展相關背景知識來提高閱讀能力。在閱讀文章中強化單詞記憶,加快做題速度。科學:通過OG和真題熟悉各類圖表、數據的表達,提高分析、推理的能力。

第三階段:刷題

到了最後的沖刺階段,重點是刷題,復習錯題和模考。對自己做過的題目中的錯題,疑惑題進行詳細的分析和整理。任何壹套題目做完了之後壹定要能夠物盡其用,千萬不能簡單的看壹下對錯就結束了。整理錯題的目的在於收獲經驗,盡可能的做到下壹次壹開始就把錯誤規避掉。最後就是模擬真實考試環境,按照實際考試時間和順序完整地做幾套題,並做最後的查缺補漏。